未核验
原文完整记录
先将“小孩请姐姐吃78”完整记录为一段文字，保留原有字符与顺序。原文只说明这段表达被使用，不能单凭文字确定人物、关系、数字含义或事件经过。把你的备注写在引号之外，避免备注混入原文。
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本站编写的媒介素养学习主题；原文含义和具体出处仍未核验，不是儿童事件记录。
按问题阅读
原文观察
针对“小孩请姐姐吃78”，保留完整表达并说明能直接观察到什么。
原文出现本身不等于解释成立；称谓与数字的含义都要另有材料支持。
适用读者：家长、教师与希望谨慎理解网络文字的读者
阅读路径
这一类如何阅读
先确认手里的材料是什么，再逐项核对。没有上下文时，保留原文并说明未知。
- 抄录完整原文按已有材料逐项核对，不补写未知信息。
- 将备注放在引号之外按已有材料逐项核对，不补写未知信息。
- 列出没有证据的身份与含义按已有材料逐项核对，不补写未知信息。
方法比较
比较不同处理方式
对照各方式能支持的结论和隐私影响，选择适合现有材料的阅读路径。
容易混淆的地方
避免把推断当成事实
原文观察。阅读时区分原文、材料和解释，不把缺失信息补写成确定结论。
- 给数字补上未经证实的解释
- 从称谓推断具体人物
常见问题
关于原文观察的常见问题
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